一、什么是新生心理测评
在大学新生入学约两周后，心理辅导专业人员运用科学的方法从学习、生活、人际关系、情绪等方面，对新生的心理健康状况、适应状况、应激状况等进行评估，了解新生的综合心理健康状况，帮助新生尽快适应大学生活，也为日后开展学生心理健康教育工作提供依据。
二、心理测评的信、效度问题
一个心理测验能否测量到我们想知道的东西，信度和效度是关键。
信度(Reliability)即可靠性，是指采用同一方法对同一对象进行调查时，问卷调查结果的稳定性和一致性，即测量工具(问卷或量表)能否稳定地测量所测的事物或变量。
效度(Validity)即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。
如何保证信、效度?
心理测量的对象是内隐的心理特点和心理状态，采用的方法也是间接的。因此，受测量工具、环境的影响与暗示，也受到施测对象对测验的认识和受测时的情绪等因素的影响。因此，对以下三方面的把握尤其重要。
①测量工具
②施测对象
③环境因素及其他偶然因素
三、常用心理测评量表
《症状自评量表SCL—90》
90项症状清单(Symptom Checklist 90,SCL-90)，又名症状自评量表(Self-reporting Inventory)，该量表适用对象为成人（16岁以上），共有90个项目，从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍,某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。本量表不仅可以自我测查，也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则应进一步筛查。
四、测评过程
测评形式：心理中心——学院——心理辅导员/班主任——指导新生开展心理测评。
测评结果：由心理中心保存。
测评量表：《症状自评量表SCL—90》
